緒論

一、選題研究的緣起與意義

二、研究綜述

三、寫作說(shuō)明

第一章 思想政治教育屬性的學(xué)理闡釋

第一節(jié) 思想政治教育屬性的哲學(xué)反思及概念辨析

一、屬性的概念及內(nèi)在意涵

二、本質(zhì)屬性的相關(guān)概念辨析及論證路徑

三、思想政治教育屬性的概念及內(nèi)在意蘊(yùn)

第二節(jié) 思想政治教育屬性的特征

一、思想政治教育屬性是一種實(shí)踐品性

二、思想政治教育屬性是思想政治教育內(nèi)在規(guī)定性的豐富表現(xiàn)

三、思想政治教育屬性是以他事物為中介達(dá)到自身規(guī)定的關(guān)系屬性

第三節(jié) 思想政治教育屬性的功能價(jià)值

一、思想政治教育屬性能明確思想政治教育的實(shí)踐方向

二、思想政治教育屬性能引導(dǎo)思想政治教育處理其面臨的各種關(guān)系

三、思想政治教育屬性能增強(qiáng)思想政治教育的行動(dòng)能力

第二章 思想政治教育的政治屬性

第一節(jié) 思想政治教育政治屬性的內(nèi)在意涵

一、政治的內(nèi)涵是解讀思想政治教育政治屬性意涵的基礎(chǔ)

二、思想政治教育政治屬性的內(nèi)涵解讀

第二節(jié) 思想政治教育政治屬性的歷史流變

一、思想政治教育政治屬性由“倫理政治”向“利益政治”的轉(zhuǎn)變

二、思想政治教育政治性由“階級(jí)斗爭(zhēng)”向“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”及“公共管理”的轉(zhuǎn)變

三、思想政治教育政治性由“統(tǒng)治”理念向“治理”理念的轉(zhuǎn)變

第三節(jié) 思想政治教育政治屬性的特征

一、解放性與規(guī)訓(xùn)性并存

二、思想政治教育政治屬性彰顯爭(zhēng)取多數(shù)的特征

三、思想政治教育政治屬性反映整體性的特征

第四節(jié) 思想政治教育政治屬性的實(shí)踐要求

一、避免政治泛化

二、防止政治淡化

三、在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中把握政治正確

第三章 思想政治教育的意識(shí)形態(tài)屬性

第一節(jié) 思想政治教育意識(shí)形態(tài)屬性的發(fā)生

一、思想政治教育意識(shí)形態(tài)屬性獨(dú)立于思想政治教育政治屬性

二、思想政治教育意識(shí)形態(tài)性產(chǎn)生于對(duì)私有利益與公共利益的調(diào)節(jié)

三、思想政治教育意識(shí)形態(tài)屬性產(chǎn)生于對(duì)多元思想的引導(dǎo)

第二節(jié) 思想政治教育意識(shí)形態(tài)屬性的內(nèi)涵界定

一、意識(shí)形態(tài)的學(xué)理內(nèi)涵是揭示思想政治教育意識(shí)形態(tài)屬性意涵的基礎(chǔ)

二、思想政治教育意識(shí)形態(tài)性的內(nèi)在意涵

第三節(jié) 思想政治教育意識(shí)形態(tài)屬性的歷史演變

一、思想政治教育意識(shí)形態(tài)性歷經(jīng)由“思想體系”概念向“核心價(jià)值重構(gòu)意識(shí)形態(tài)”的轉(zhuǎn)變

二、思想政治教育意識(shí)形態(tài)性歷經(jīng)由“階級(jí)斗爭(zhēng)話語(yǔ)”向“民主話語(yǔ)”的轉(zhuǎn)變

三、思想政治教育意識(shí)形態(tài)性歷經(jīng)由“宏大敘事”向“生活敘事”的轉(zhuǎn)變

第四節(jié) 思想政治教育意識(shí)形態(tài)性的特征

一、思想政治教育意識(shí)形態(tài)性具有通過(guò)價(jià)值目標(biāo)促進(jìn)民眾價(jià)值感的特征

二、思想政治教育意識(shí)形態(tài)性具有對(duì)比性與穩(wěn)定性的特征

三、思想政治教育意識(shí)形態(tài)性具有整合性的特征

第四章 思想政治教育的社會(huì)屬性

第一節(jié) 思想政治教育社會(huì)性的發(fā)生

一、“國(guó)家—社會(huì)—個(gè)人”政治結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)是現(xiàn)代思想政治教育社會(huì)性發(fā)生的必要準(zhǔn)備

二、社會(huì)生成思想是思想政治教育社會(huì)性發(fā)生的基礎(chǔ)條件

三、社會(huì)的轉(zhuǎn)型是思想政治教育社會(huì)性發(fā)生的現(xiàn)實(shí)必然

第二節(jié) 思想政治教育社會(huì)屬性的內(nèi)涵

一、思想政治教育社會(huì)性的“社會(huì)”的內(nèi)涵

二、思想政治教育社會(huì)屬性的內(nèi)涵分析

第三節(jié) 思想政治教育社會(huì)性的特征

一、注重社會(huì)行動(dòng)與社會(huì)價(jià)值的勾連

二、通過(guò)對(duì)個(gè)體的規(guī)訓(xùn)與解放實(shí)現(xiàn)“我們”的生成

三、通過(guò)培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的回應(yīng)力引領(lǐng)社會(huì)價(jià)值

第四節(jié) 思想政治教育社會(huì)性的相關(guān)性論證

一、思想政治教育社會(huì)性與思想政治教育公共性的關(guān)系

二、思想政治教育社會(huì)性與“齊抓共管”的關(guān)系

三、思想政治教育社會(huì)性與滲透性或融入性的關(guān)系

第五章 思想政治教育的實(shí)踐屬性

第一節(jié) 思想政治教育實(shí)踐屬性的內(nèi)在意涵

一、深刻理解實(shí)踐是把握思想政治教育實(shí)踐屬性內(nèi)在意涵的基礎(chǔ)

二、思想政治教育實(shí)踐屬性內(nèi)在意涵的主要內(nèi)容

第二節(jié) 教育性、說(shuō)服性與浸潤(rùn)性是思想政治教育實(shí)踐屬性的特征

一、思想政治教育的教育性

二、思想政治教育的說(shuō)服性

三、思想政治教育的浸潤(rùn)性

第三節(jié) 思想政治教育實(shí)踐屬性運(yùn)行的現(xiàn)實(shí)條件

一、思想政治教育者的職業(yè)能力

二、思想政治教育內(nèi)容的時(shí)空約束

三、思想政治教育的資源轉(zhuǎn)化

第六章 思想政治教育多維屬性的辯證關(guān)系及本質(zhì)屬性確認(rèn)

第一節(jié) 思想政治教育政治屬性與意識(shí)形態(tài)屬性的辯證統(tǒng)一

一、思想政治教育政治屬性與意識(shí)形態(tài)屬性的相互作用集中于反映特定利益與對(duì)某一特定利益的維護(hù)

二、思想政治教育意識(shí)形態(tài)屬性以服務(wù)思想政治教育政治屬性為中心

三、思想政治教育政治屬性為意識(shí)形態(tài)屬性把握政治大局

第二節(jié) 思想政治教育政治屬性與社會(huì)屬性的辯證統(tǒng)一

一、政治與社會(huì)的關(guān)系是論證思想政治教育政治屬性與社會(huì)屬性關(guān)系的核心

二、思想政治教育政治屬性與社會(huì)屬性辯證統(tǒng)一的具體彰顯

第三節(jié) 思想政治教育政治屬性與實(shí)踐屬性的辯證統(tǒng)一

一、思想政治教育政治屬性與實(shí)踐屬性統(tǒng)一于行動(dòng)

二、思想政治教育政治屬性為實(shí)踐屬性提供合理性

第四節(jié) 思想政治教育本質(zhì)屬性是社會(huì)屬性與實(shí)踐屬性的辯證統(tǒng)一

一、社會(huì)屬性與實(shí)踐屬性的辯證統(tǒng)一是思想政治教育的本質(zhì)屬性的依據(jù)

二、思想政治教育社會(huì)屬性與實(shí)踐屬性辯證統(tǒng)一的內(nèi)在邏輯

三、思想政治教育社會(huì)屬性與實(shí)踐屬性的辯證統(tǒng)一作為思想政治教育本質(zhì)屬性的內(nèi)容規(guī)定

參考文獻(xiàn)

索引

后記