導論

一、研究的背景和意義

（一）研究的背景

（二）研究的意義

二、研究現狀綜述

（一）研究的主要前期成果

（二）研究亟須解決的問題

三、研究的思路、方法和創新點

（一）研究的基本思路和主要內容

（二）研究的主要方法

（三）研究的重點、難點和創新點

第一章 中華優秀傳統文化與現代德育的關系

一、中華優秀傳統文化的精髓和特點

（一）中華優秀傳統文化的內涵

（二）中華優秀傳統文化的基本精神

（三）中華優秀傳統文化的主要特點

二、中華優秀傳統文化與現代德育的內在聯系

（一）文化與德育相輔相成

（二）中華優秀傳統文化是德育的寶貴資源

（三）德育是傳承和弘揚中華優秀傳統文化的有效途徑

三、中華優秀傳統文化與現代德育的契合點

（一）功能上的契合

（二）內容上的契合

（三）載體上的契合

（四）方式上的實合

第二章 中華優秀傳統文化的德育功能和現代價值

一、德育功能與德育價值的關系

（一）德育功能的兩重性質

（二）德育功能的價值意義

二、中華優秀傳統文化的德育功能

（一）世界觀教育功能

（二）人生觀教育功能

（三）價值觀教育功能

（四）道德觀教育功能

三、中華優秀傳統文化的現代德育價值

（一）人的發展對中華位裁傳絕客化的德育要求

（二）社會發展對中華優秀傳統文化的德育要求

第三章 中華優秀傳統文化中的德育理念

一、德教為先

（一）以德為首

（二）以德為帥

二、以人為本

（一）人貴于物

（二）民本思想

（三）人文關懷

三、和諧發展

（三）和后不同學習出版社

（二）人際和諧

（三）天人合一

四、知行合一

（一）“知行合一”思想的由來

（二）“知行合一”的基本內涵

（三）“知行合-學的德育意蘊

第四章 中華優秀傳統文化中的德育目標

一、德育目標的涵義

（一）德育目標的概念

（二）德育目標的確立依據

（三）德育目標的層次結構

二、中華優秀傳統文化中的德育目標

（一）中華優秀傳統文化中的主要德育目標：塑造理想的人格

（二）中華優秀傳統文化中德育目標的實質：培養有道德的人

（三）中華優秀傳統文化蟲德育目標的局限性

三、中華優秀傳統文化中修身自標的特點

（一）德政一體性

（二）層次性

（三）入世性

第五章 中華優秀傳統文化中的德育內容

一、思想教育內容

（一）樂觀主義的人生態度

（二）自強不息的進取精神

（三）立志勵志的理想信念

（四）寧靜淡泊的良好心態

二、政治教育內容

（一）“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義精神

（二）“家國一體”的整體主義精神

（三）“為政以德”的以德治國思想

三、道德教育內容

（一）義利觀

（二）榮恥觀

（三）誠信觀

（四）孝德觀

（五）人際觀

第六章 中華優秀傳統文化中的德育方式

一、開設德育課程

（一）確立德育課目

（二）注重編寫教材

（三）誦讀文化經典

二、重視習慣養成

（一）品德啟蒙

（二）生活磨煉

（三）積善成德

（四）民間規約

三、開展節日紀念活動

（一）中國的傳統節日類型

（二）節日紀念活動的主要形式

（三）傳統節日活動的德育功效

第七章 中華優秀傳統文化中的德育方法

一、社會教化方法

（一）教育灌輸、化民成俗

（一）身教示范、以身作則

（三）注重個性、因材施教

（四）啟發誘導、循序漸進

（五）環境熏陶、潛移默化

（六）藝術陶冶、寓教于樂

二、自我修身方法

（一）學思并重

（二）克己內省

（三）慎獨自律

（四）踐履篤行

第八章 中華優秀傳統文化德育資源的現代啟示

一、中華優秀傳統文化德育資源的特點

（一）繼承性

（二）真實性

（三）民族性

（四）包容性

二、中華優秀傳統文化資源的德育優勢

（一）價值的認同感

（二）內容的豐富性

（三）素材的生動性

三、中華優秀傳統文化德育資源的現代啟示

（一）增強德育首位、以人為本、和諧發展等德育理念

（二）樹立德行為先的修養觀

（三）注意德育目標的層次性

（四）增強德育內容的公文關懷

（五）堅持學校教化與自我修養相結合的德育方法

（六）重視實踐育人

第九章 中華優秀傳統文化德育資源的開發和利用

一、開發和利用中華優秀傳統文化德育資源的基本原則

（一）揚棄性

（二）方向性

（三）開放性

（四）針對性

（五）創造性

二、開發和利用中華優秀傳統文化德育資源的時代要求

（一）堅持和弘揚中華優秀傳統文化德育思想的精髓

（二）正確處理傳統文化與主流文化的關系

（三）科學對待外來文化

（四）賦予優秀傳統道德新的時代內涵

（五）引導優秀傳統文化健康發展

三、推動中華優秀傳統文化德育資源的創造性轉化和創新性發展

（一）創造性轉化和創新性發展的內涵及其關系

（二）中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展的德育啟示

（三）中華優秀傳統文化德育資源創造性轉化和創新性發展的要求

四、以優秀傳統文化推進社會主義核心價值觀的培育和踐行

（一）社會主義核心價值觀與優秀傳統文化的內在聯系

（二）以優秀傳統文化滋養社會主義核心價值觀的主要內容

（三）優秀傳統文化 培育和踐行社會主義核心價值觀提供了方法論資源

第十章 以中華優秀傳統文化推進德育創新的有效路徑

一、以中華優秀傳統文化為紐帶，整合德育資源

（一）中華優秀傳統文化教育與德育課程相結合

（二）中華優秀傳統文化教育與校園文化建設相結合

（三）中華優秀傳統文化教育與中國傳統節日相結合

二、以中華優秀傳統文化為素材，充實德育內容

（一）構建與中華優秀傳統文化相承接的德育內容體系和教材體系

（二）加強中華優秀傳統文化的案例教學

（三）運用中華優秀傳統文化中的典型示范

三、以中華優秀傳統文化內載體，創新德育形式

（一）探索中華優秀傳統文化教育與青少年興趣相結合的形式

（二）創新中華優秀傳統文化教育與現代媒體相結合的形式

（三）發展中華優秀傳統文化教育與大學通識教育相結合的形式

參考文獻

索引

后記